Kurikulum Persekolahan 2027 (KP2027): Perubahan, Subjek Baharu dan Pelaksanaan

Kurikulum Persekolahan 2027 (KP2027) ialah kurikulum baharu Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) yang akan dilaksanakan secara berperingkat bermula dengan murid Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada sesi persekolahan 2027. Pelaksanaannya kemudian diperluas kepada Tahun 2 dan Tingkatan 2 pada 2028.

Antara perubahan utama KP2027 ialah penyusunan semula tahap persekolahan, pengukuhan kemahiran membaca, menulis dan mengira (3M), pembentukan karakter, pembelajaran bersepadu serta penerapan kemahiran teknologi dan digital.

Bagi murid Tahun 1, antara pembaharuan penting ialah mata pelajaran Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu, yang menggabungkan pengetahuan dan kemahiran daripada beberapa disiplin seperti sains, kesihatan, seni, muzik, teknologi dan TVET.

Selain itu, KPM turut memperkenalkan pendekatan pengajaran berpasukan atau co-teaching, iaitu kerjasama guru dalam merancang, melaksanakan dan mentaksir pembelajaran.

Walau bagaimanapun, bukan semua murid sekolah rendah dan menengah akan menggunakan kurikulum baharu secara serentak pada 2027. Guru perlu membezakan kohort yang mengikuti KP2027 daripada murid yang masih menggunakan kurikulum sedia ada.

Panduan Pendidik2u ini menerangkan pelaksanaan KP2027, perubahan mata pelajaran, persediaan RPH dan RPT, pentaksiran serta perkara penting yang perlu diketahui oleh guru, pentadbir sekolah dan ibu bapa.

Ringkasan Kurikulum Persekolahan 2027 KPM

KP2027 dirangka untuk menggantikan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) Semakan 2017 dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) secara berperingkat, termasuk kurikulum pendidikan khas yang berkaitan.

Oleh itu, pelaksanaannya perlu dilihat sebagai satu proses peralihan, bukan pertukaran menyeluruh pada satu tarikh sahaja.

Apa Itu Kurikulum Persekolahan 2027?

KP2027 merupakan pembaharuan kurikulum pendidikan kebangsaan yang memberi penekanan kepada pembangunan murid secara seimbang dari sudut ilmu, kemahiran, nilai dan sahsiah.

Matlamat yang diketengahkan oleh KPM ialah pembentukan insan sejahtera, iaitu individu yang mampu mengamalkan kehidupan seimbang, membudayakan pembelajaran sepanjang hayat, menghargai perpaduan, menghormati kepelbagaian serta menjadi warganegara yang beradab dan bertanggungjawab.

Melalui pendekatan ini, murid bukan sahaja diharapkan memperoleh pengetahuan akademik, tetapi juga mampu menggunakannya dalam kehidupan seharian.

Sebagai contoh, pembelajaran tentang alam sekitar tidak hanya tertumpu pada menghafal nama tumbuhan atau proses pertumbuhan.

Murid boleh menjalankan pemerhatian, merekod perubahan, berbincang dengan rakan dan menghubungkan apa yang dipelajari dengan tanggungjawab menjaga alam sekitar.

Aktiviti seperti ini membolehkan pengetahuan, kemahiran komunikasi dan nilai diterapkan secara bersama.

Mengapa KPM Memperkenalkan KP2027?

KPM menjelaskan bahawa perubahan kurikulum mengambil kira dapatan sesi libat urus, penyelidikan pendidikan, penilaian kurikulum terdahulu dan keperluan pembelajaran masa hadapan.

Antara isu yang diberikan perhatian ialah kepadatan kandungan kurikulum, penguasaan asas literasi dan numerasi, perkembangan teknologi serta keperluan membina karakter murid.

Kurikulum baharu turut mengambil kira perubahan cara murid mendapatkan maklumat dan menggunakan teknologi.

Namun, pengenalan teknologi tidak bermaksud semua pembelajaran perlu berlangsung melalui peranti digital.

Aspek interaksi sosial, pembelajaran praktikal, aktiviti fizikal dan pembentukan nilai tetap menjadi sebahagian daripada pengalaman persekolahan.

Bilakah Kurikulum Persekolahan 2027 Dilaksanakan?

KP2027 dilaksanakan secara berfasa bagi membolehkan sekolah menyesuaikan penyediaan guru, bahan pembelajaran dan pengurusan kurikulum.

Berikut ialah garis masa penting berdasarkan penerangan KPM.

Pengumuman KPM pada Februari 2026 mengesahkan pelaksanaan bermula dengan Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada 2027, sebelum diperluas kepada Tahun 2 dan Tingkatan 2 pada 2028.

Bagi tahun-tahun berikutnya, pelaksanaan hendaklah dirujuk kepada dokumen dan jadual rasmi terkini KPM.

Adakah Murid Tahun 2 hingga Tahun 6 Menggunakan KP2027 pada 2027?

Tidak secara serentak.

Pada tahun pertama pelaksanaan, KP2027 bermula dengan kohort Tahun 1.

Murid Tahun 2 hingga Tahun 6 yang tidak termasuk dalam kohort baharu meneruskan pembelajaran berdasarkan kurikulum dan dokumen penjajaran yang berkuat kuasa bagi kelas masing-masing.

Begitu juga bagi sekolah menengah. Pelaksanaan baharu bermula dengan Tingkatan 1, bukan seluruh Tingkatan 1 hingga Tingkatan 5.

Perkara ini amat penting ketika guru memilih dokumen kurikulum dan menyediakan rancangan pengajaran bagi sesi 2027.

Perubahan Utama dalam Kurikulum Persekolahan 2027

Terdapat beberapa perubahan penting yang membezakan KP2027 daripada pendekatan kurikulum sebelumnya.

1. Penekanan kepada Literasi dan Numerasi

Penguasaan membaca, menulis dan mengira (3M) menjadi antara keutamaan utama pada peringkat awal persekolahan.

Murid Tahun 1 dan Tahun 2 diberikan tumpuan kepada pembinaan kemahiran asas yang kukuh sebelum bergerak kepada tugasan pembelajaran yang lebih kompleks.

Sebagai contoh, murid yang belum menguasai hubungan antara nombor dan kuantiti memerlukan bimbingan sebelum menyelesaikan operasi Matematik yang lebih mencabar.

Begitu juga, murid yang masih menghadapi masalah mengenal huruf dan membunyikan suku kata memerlukan intervensi bersesuaian sebelum membaca petikan panjang.

Pendekatan ini bertujuan mengurangkan jurang pembelajaran pada peringkat awal.

2. Pembentukan Karakter

KP2027 memberi perhatian kepada pembentukan nilai dan karakter melalui pengalaman sebenar murid.

Amalan menghormati orang lain, bertanggungjawab, bekerjasama dan menunjukkan empati perlu dibudayakan dalam kehidupan sekolah.

Ini bermaksud penerapan karakter tidak sepatutnya terhad kepada murid mendengar ceramah atau menghafal definisi nilai murni.

Sebaliknya, murid perlu diberi peluang mempraktikkan nilai tersebut melalui aktiviti dan interaksi harian.

3. Pembelajaran Bersepadu

Pembelajaran bersepadu menggabungkan kandungan daripada beberapa disiplin ilmu dalam pengalaman pembelajaran yang saling berkaitan.

Sebagai contoh, satu aktiviti berkaitan tumbuhan boleh melibatkan pemerhatian sains, catatan ringkas, pengiraan, lukisan dan komunikasi.

Murid bukan sekadar mengetahui satu fakta, tetapi memahami bagaimana pelbagai bidang ilmu saling berkait dalam kehidupan sebenar.

4. Pengukuhan Teknologi dan Kemahiran Digital

KP2027 turut memberikan perhatian kepada penggunaan teknologi secara bermakna.

Antara bidang yang diketengahkan termasuk literasi digital, keselamatan siber, pemikiran komputasional dan penerokaan teknologi mengikut kesesuaian umur murid.

Pada peringkat awal, pengalaman digital tidak semestinya melibatkan pengaturcaraan atau penggunaan komputer sepanjang waktu pembelajaran.

Aktiviti boleh dimulakan dengan memahami fungsi teknologi, menjaga keselamatan maklumat dan menyelesaikan masalah secara tersusun.

5. Pembelajaran Berorientasikan Kompetensi

Kurikulum baharu turut menekankan kebolehan murid mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai.

Sebagai contoh, murid bukan sahaja memahami maksud menjaga kebersihan, tetapi mampu mengamalkannya ketika mengurus ruang pembelajaran.

Begitu juga dalam Matematik, murid perlu dapat menggunakan konsep yang dipelajari bagi menyelesaikan masalah dalam situasi yang sesuai dengan perkembangan mereka.

Kerangka Kompetensi KP2027

Dokumen pengenalan KP2027 yang diterbitkan KPM mengetengahkan tujuh bidang kompetensi dalam kerangka pembentukan insan sejahtera.

Kerangka tersebut menekankan hubungan antara kandungan pembelajaran, pendekatan pedagogi dan pentaksiran.

Walau bagaimanapun, guru hendaklah merujuk dokumen kurikulum mata pelajaran yang berkuat kuasa bagi menentukan standard dan kompetensi khusus yang perlu dicapai.

Penyusunan Semula Tahap Persekolahan dalam KP2027

KP2027 menyusun pendidikan rendah kepada tiga tahap pembelajaran yang mempunyai fokus perkembangan tersendiri.

Tahap I: Tahun 1 dan Tahun 2

Pada peringkat ini, murid diberikan peluang membina asas pembelajaran dan menyesuaikan diri dengan persekitaran sekolah.

Aktiviti hands-on, permainan pendidikan, perbualan, pemerhatian serta tugasan yang sesuai dengan perkembangan murid boleh membantu membina minat belajar.

Tahap II: Tahun 3 dan Tahun 4

Fokus beralih kepada kebolehan menggunakan pengetahuan dan kemahiran dalam situasi sebenar.

Contohnya, murid boleh menjalankan aktiviti untuk memahami penggunaan sumber, keadaan persekitaran dan penyelesaian masalah mudah.

Tahap III: Tahun 5 dan Tahun 6

Murid diberi ruang mengembangkan kebolehan menganalisis maklumat dan menghasilkan idea.

Aktiviti projek, pembentangan, penerokaan dan tugasan penyelesaian masalah boleh digunakan untuk membantu mereka berfikir secara lebih mendalam.

Penting: Tahap pembelajaran ini menggambarkan struktur KP2027. Ia tidak bermaksud semua tahap mula menggunakan kurikulum baharu pada tahun 2027.

Mata Pelajaran Baharu KP2027: Alam dan Manusia

Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu merupakan antara pembaharuan utama KP2027 bagi murid Tahap I sekolah rendah.

Mata pelajaran ini menggabungkan elemen seperti:

• Sains dan pemerhatian alam.
• Pendidikan Kesihatan.
• Pendidikan Seni Visual.
• Pendidikan Muzik.
• Asas teknologi dan digital.
• Pendedahan awal kepada TVET.

Melalui pendekatan ini, murid berpeluang memahami sesuatu perkara daripada beberapa perspektif tanpa perlu memisahkan setiap pengalaman pembelajaran kepada aktiviti yang tidak berkaitan.

Adakah Alam dan Manusia Menggantikan Sains?

Bagi Tahap I di bawah KP2027, Alam dan Manusia menggabungkan kandungan daripada beberapa bidang yang sebelum ini mempunyai mata pelajaran tersendiri, termasuk Sains, Pendidikan Kesihatan, Pendidikan Seni Visual dan Pendidikan Muzik.

Namun, ini tidak bermaksud mata pelajaran Sains dimansuhkan daripada seluruh sistem sekolah rendah atau sekolah menengah.

Susunan mata pelajaran perlu dibezakan mengikut tahap dan kohort KP2027.

Contoh Aktiviti Alam dan Manusia Tahun 1

Sebagai gambaran, guru boleh merancang aktiviti berkaitan pertumbuhan tumbuhan.

Murid menanam biji benih dalam bekas kecil dan memerhatikan perubahan yang berlaku.

Daripada aktiviti tersebut, beberapa kemahiran boleh digabungkan:

Contoh ini ialah cadangan pedagogi Pendidik2u bagi menjelaskan konsep pembelajaran bersepadu. Ia bukan rancangan pengajaran rasmi yang diwajibkan KPM.

Guru perlu menyelaraskan objektif, kandungan dan kaedah pentaksiran dengan dokumen kurikulum sebenar.

Eksplorasi Sains dan Teknologi serta Eksplorasi Seni dan Dunia

Selain Alam dan Manusia, kerangka KP2027 turut memperkenalkan pembelajaran bersepadu untuk Tahap II melalui dua bidang:

Eksplorasi Sains dan Teknologi: Pembelajaran Bersepadu, yang menggabungkan unsur sains, alam sekitar, teknologi, digital dan TVET.

Eksplorasi Seni dan Dunia: Pembelajaran Bersepadu, yang menggabungkan bidang geografi, sejarah, seni visual dan muzik.

Dalam jawapan bertulis Parlimen pada 2026, KPM menyatakan bahawa kedua-dua mata pelajaran Tahap II tersebut dirancang bermula pada 2029, sejajar dengan peluasan KP2027 kepada Tahun 3.

Oleh itu, kedua-duanya tidak sepatutnya disenaraikan sebagai mata pelajaran yang terus diajar kepada semua murid Tahun 3 dan Tahun 4 pada 2027.

Program Pembentukan Karakter KP2027

Program Pembentukan Karakter menjadi satu lagi komponen penting dalam kurikulum baharu.

Berdasarkan penerangan KPM, program ini bertujuan membentuk murid yang beradab, bertanggungjawab, berdaya tahan, penyayang dan mempunyai kepimpinan.

Empat elemen teras yang diketengahkan dalam bahan penataran ialah:

1. Penyayang.
2. Berdaya Tahan.
3. Berupaya Memimpin.
4. Warganegara Aktif.

Pembentukan karakter tidak hanya dilaksanakan melalui penerangan dalam bilik darjah.

Ia turut dibudayakan melalui cara murid berinteraksi, mengurus emosi, membantu rakan dan melaksanakan tanggungjawab.

Adakah Pembentukan Karakter Mata Pelajaran Baharu?

Tidak. KPM menjelaskan bahawa pembentukan karakter ialah program dan amalan merentas pembelajaran, bukannya mata pelajaran akademik baharu yang berdiri sendiri.

Bagi sekolah rendah dan menengah, KPM memperuntukkan 60 minit seminggu dalam kerangka pelaksanaan program tersebut.

Aktiviti yang dirancang bersifat praktikal dan diterapkan bersama pembelajaran harian.

Sebagai contoh, guru boleh membimbing murid menyelesaikan perselisihan secara berhemah, bekerjasama dalam kumpulan atau mengamalkan tanggungjawab menjaga kemudahan sekolah.

Penyelarasan jadual dan pelaksanaan sebenar hendaklah mengikut panduan KPM serta arahan sekolah yang berkuat kuasa.

Pengajaran Berpasukan atau Co-Teaching dalam KP2027

Pengajaran berpasukan atau co-teaching merupakan pendekatan pedagogi yang melibatkan kerjasama dua orang guru untuk merancang, melaksanakan dan mentaksir pembelajaran.

Kaedah ini berkaitan secara langsung dengan mata pelajaran bersepadu yang menggabungkan beberapa disiplin ilmu.

Contohnya, guru yang mempunyai kepakaran berlainan boleh bekerjasama menyampaikan kandungan sains dan muzik dalam satu pengalaman pembelajaran.

Adakah Dua Guru Wajib Berada dalam Setiap Kelas?

Tidak wajar menyimpulkan bahawa semua kelas KP2027 mesti mempunyai dua guru sepanjang waktu pembelajaran.

KPM menjelaskan bahawa pengajaran berpasukan merupakan pendekatan yang dirancang untuk mata pelajaran bersepadu.

Dalam penerangan Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia pada Disember 2025, pelaksanaan turut mengambil kira fleksibiliti sekolah dan keadaan sumber manusia.

Sekiranya berlaku kekangan tertentu seperti ketiadaan guru, proses pembelajaran boleh diteruskan mengikut pengaturan yang dibenarkan.

Oleh itu, sekolah perlu merujuk garis panduan pelaksanaan rasmi untuk menentukan penjadualan, pengagihan guru, perancangan dan pentaksiran.

Kurikulum Tingkatan 1 Tahun 2027: Apa yang Berubah?

Bagi sekolah menengah, KP2027 bermula dengan murid Tingkatan 1 pada 2027.

Murid menengah rendah diberi tumpuan kepada penerokaan ilmu, pembentukan karakter, pembangunan potensi serta persediaan membuat pilihan bidang pada peringkat seterusnya.

Mata pelajaran seperti Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sejarah terus mempunyai peranan penting dalam pembelajaran.

Kurikulum baharu juga menekankan kemahiran digital dan kebolehan menggunakan ilmu merentas disiplin.

Adakah Mata Pelajaran Sejarah Dimansuhkan?

Tidak. KPM telah mengeluarkan kenyataan media pada 11 Februari 2026 yang menjelaskan bahawa Sejarah terus ditawarkan pada peringkat sekolah menengah bermula Tingkatan 1.

Bagi sekolah rendah dalam KP2027, mata pelajaran Sejarah yang berdiri sendiri ditawarkan pada Tahun 5 dan Tahun 6.

Ini perlu dibezakan daripada penerapan unsur sejarah dalam pembelajaran bersepadu di tahap lebih awal.

Mata Pelajaran Bahasa dan Teknologi

Kerangka KP2027 turut mengetengahkan perkembangan mata pelajaran berkaitan Teknologi dan Digital serta pilihan bahasa tertentu.

Antaranya termasuk Bahasa Arab Komunikasi dan Bahasa Isyarat Malaysia yang mempunyai sasaran penawaran mengikut kategori sekolah dan keperluan murid.

Sebagai contoh, KPM menerangkan di Dewan Negara pada Mac 2026 bahawa Bahasa Isyarat Malaysia akan ditawarkan sebagai bahasa tambahan kepada murid arus perdana di sekolah yang mempunyai kelas Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI) berkaitan.

Oleh itu, tidak tepat menyatakan bahawa setiap murid Tahun 1 di semua sekolah wajib mengambil Bahasa Isyarat Malaysia mulai 2027.

Penawaran setiap mata pelajaran hendaklah merujuk kepada dokumen rasmi mengikut jenis sekolah, tahap dan kategori murid.

Bagaimana dengan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas?

KP2027 turut merangkumi penambahbaikan kurikulum bagi murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK).

KPM menekankan keperluan menyediakan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan, kebolehan dan keperluan murid.

Antara aspek yang diberikan perhatian termasuk pengurusan diri, komunikasi, literasi, numerasi dan kemahiran untuk meningkatkan kefungsian murid.

KPM turut menyatakan bahawa dokumen kurikulum bagi mata pelajaran tertentu dalam pendidikan khas disediakan dalam bahasa yang bersesuaian dengan jenis sekolah dan keperluan pembelajaran.

Bagi guru pendidikan khas, dokumen kurikulum yang khusus hendaklah digunakan. Jangan menganggap semua kandungan atau kaedah bagi aliran perdana boleh terus diterapkan tanpa penyesuaian.

KP2027 dan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Pelaksanaan KP2027 juga memberi implikasi kepada cara guru merancang dan menilai pembelajaran.

Kurikulum berorientasikan kompetensi menekankan bukti bahawa murid dapat menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam situasi yang bersesuaian.

Sebagai contoh, selepas aktiviti berkaitan tumbuhan, guru boleh memerhatikan sama ada murid dapat mengenal pasti perubahan pertumbuhan, memberikan penerangan dan menunjukkan tanggungjawab menjaga tanaman.

Namun, KP2027 tidak boleh dianggap memansuhkan PBD, UASA atau menggantikan semua kaedah pentaksiran sedia ada secara automatik.

Sebarang perubahan terhadap instrumen, standard prestasi atau pelaporan perlu merujuk kepada dokumen serta garis panduan KPM yang berkuat kuasa.

Guru tidak sepatutnya membina tahap penguasaan atau rubrik yang didakwa rasmi sebelum memperoleh dokumen pentaksiran sebenar.

RPH dan RPT Guru bagi Sesi Persekolahan 2027

Pelaksanaan berfasa KP2027 mempunyai kesan langsung terhadap penyediaan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) dan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT).

Guru perlu menggunakan dokumen kurikulum yang bersesuaian dengan kohort murid.

Apa yang Perlu Disemak Sebelum Menulis RPH?

Guru perlu memastikan mereka mempunyai dokumen kurikulum yang betul.

Antara perkara yang perlu dikenal pasti ialah kandungan atau standard pembelajaran, kompetensi yang disasarkan, masa PdP, aktiviti pembelajaran dan kaedah pentaksiran.

Bagi mata pelajaran bersepadu, perancangan juga perlu mengambil kira hubungan antara disiplin ilmu serta pembahagian tugas guru jika pengajaran berpasukan dilaksanakan.

Sebagai contoh, RPH Alam dan Manusia mungkin memerlukan guru merancang satu pengalaman pembelajaran yang menggabungkan pemerhatian, komunikasi dan aktiviti praktikal.

Walau bagaimanapun, format dan kandungan RPH sebenar hendaklah mematuhi arahan pentadbiran serta panduan kurikulum rasmi.

Bolehkah Menggunakan RPT Tahun 1 Lama untuk 2027?

RPT lama boleh membantu guru memahami susunan kerja terdahulu, tetapi ia tidak sepatutnya terus digunakan sebagai RPT KP2027 tanpa semakan.

Perubahan kandungan dan pendekatan memerlukan guru meneliti dokumen kurikulum baharu.

Bahan yang dipasarkan sebagai RPT KP2027 Lengkap juga perlu diperiksa bagi memastikan kandungannya benar-benar berdasarkan dokumen KPM yang sah, bukan sekadar menukar angka tahun pada RPT lama.

Persediaan Guru Menghadapi KP2027

KPM telah melaksanakan persediaan melalui proses penataran kurikulum, pembangunan bahan serta latihan kepada guru.

Dalam Perutusan Hari Guru 2026, Ketua Pengarah Pendidikan Malaysia menyatakan penataran KP2027 bagi Tahun 1 dan Tingkatan 1 melibatkan 187,052 orang guru.

Bagi guru yang bakal mengajar kelas terlibat, persediaan yang berguna termasuk:

1. Mendapatkan dokumen kurikulum terkini melalui saluran rasmi.
2. Mengikuti penataran yang ditetapkan oleh KPM, JPN atau PPD.
3. Memahami perubahan kandungan dan pendekatan pedagogi.
4. Menyediakan perancangan RPT berdasarkan dokumen baharu.
5. Mengenal pasti keperluan bahan pembelajaran dan pentaksiran.
6. Merancang kerjasama antara guru apabila pengajaran berpasukan diperlukan.
7. Menyediakan intervensi awal bagi murid yang belum menguasai kemahiran asas.

Bagi pentadbir sekolah pula, tumpuan perlu diberikan kepada penyelarasan jadual, agihan guru, keperluan bilik darjah, kemudahan pembelajaran dan pemantauan pelaksanaan.

Apa yang Perlu Ibu Bapa Tahu tentang KP2027?

Ibu bapa tidak perlu menganggap KP2027 bermaksud anak akan mempelajari semua perkara pada usia yang lebih awal.

Sebaliknya, kurikulum baharu menekankan kesesuaian pembelajaran dengan tahap perkembangan murid.

Bagi anak yang memasuki Tahun 1, persediaan boleh memberikan tumpuan kepada keyakinan diri, komunikasi, kemahiran pengurusan diri, minat membaca dan kefahaman nombor asas.

Aktiviti mudah seperti membaca bersama, mengira objek, melukis, menjaga tanaman dan berbual tentang pengalaman harian boleh menjadi sokongan pembelajaran di rumah.

Ibu bapa juga tidak perlu membeli modul atau buku tambahan yang dilabel KP2027 secara tergesa-gesa sebelum memastikan bahan tersebut sesuai dengan kurikulum sebenar.

Adakah Murid Enam Tahun Boleh Masuk Tahun 1 pada 2027?

Ya. KPM telah membuka peluang kepada kanak-kanak berusia enam tahun (kohort 5+) untuk memasuki Tahun 1 pada 2027 secara sukarela dan tanpa ujian saringan.

Berdasarkan kenyataan media KPM pada 28 Januari 2026, pendaftaran Tahun 1 sesi 2027 melibatkan dua kohort:

Pendaftaran asal dibuka pada 15 Februari hingga 31 Mac 2026 melalui sistem idMe/MOEIS.

Memandangkan tempoh asal tersebut telah berlalu, ibu bapa yang belum menyelesaikan pendaftaran perlu merujuk sekolah, PPD atau JPN untuk mendapatkan arahan terkini.

Perlu dibezakan: Kelonggaran umur kemasukan Tahun 1 ialah dasar pengambilan murid, manakala KP2027 ialah kurikulum yang akan digunakan oleh kohort yang terlibat.

Perbezaan KSSR, KSSM dan KP2027

Perbandingan ini menunjukkan arah pembaharuan, bukan bermaksud semua elemen KP2027 belum pernah diamalkan dalam KSSR atau KSSM.

Sebahagian pendekatan seperti projek, pembelajaran aktif dan penerapan nilai sudah digunakan oleh guru sebelum ini. KP2027 bertujuan memperkukuh dan menyusunnya secara lebih bersepadu.

Dokumen Rasmi Kurikulum Persekolahan 2027 KPM

Guru dan ibu bapa yang ingin membaca maklumat lanjut boleh menggunakan sumber rasmi berikut.

1. Portal Penerangan Kurikulum Persekolahan 2027

https://www.moe.gov.my/kurikulum-persekolahan-2027

Halaman ini menyediakan dokumen penerangan dan kerangka awal KP2027.

2. Dokumen Kerangka Kurikulum Persekolahan 2027 (PDF)

https://www.moe.gov.my/storage/files/shares/images/KPM/UKK/2023/12_Dis/Kurikulum%20Persekolahan%202027%20Terkini.pdf

Dokumen ini menerangkan matlamat, kerangka kompetensi dan perancangan pelaksanaan awal. Ia diterbitkan pada 2023, maka beberapa perincian pelaksanaan telah ditambah baik melalui kenyataan dan dokumen KPM yang lebih baharu.

3. Surat Pekeliling Ikhtisas Kurikulum Prasekolah 2026

https://www.moe.gov.my/surat-pekeliling-ikhtisas-kementerian-pendidikan-b

4. Portal Rasmi Kementerian Pendidikan Malaysia

https://www.moe.gov.my/

Untuk dokumen mata pelajaran Tahun 1 dan Tingkatan 1, guru perlu merujuk saluran penataran KPM, Bahagian Pembangunan Kurikulum, JPN atau PPD yang berkaitan.

Elakkan menganggap setiap fail yang tersebar melalui media sosial sebagai versi muktamad dokumen kurikulum.

Soalan Lazim Kurikulum Persekolahan 2027

1. Apakah maksud KP2027?

KP2027 ialah singkatan kepada Kurikulum Persekolahan 2027, iaitu kurikulum baharu KPM yang menekankan pembelajaran berorientasikan kompetensi, literasi, numerasi, pembentukan karakter dan penguasaan kemahiran yang relevan dengan kehidupan.

2. Adakah KP2027 dilaksanakan kepada semua murid pada 2027?

Tidak. Pelaksanaan dimulakan dengan murid Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada 2027, kemudian diperluas kepada Tahun 2 dan Tingkatan 2 pada 2028.

3. Apakah mata pelajaran baharu Tahun 1 KP2027?

Antara mata pelajaran baharu yang utama ialah Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu, yang menggabungkan unsur sains, kesihatan, seni, muzik, TVET serta teknologi dan digital.

4. Adakah Sejarah dimansuhkan dalam KP2027?

Tidak. KPM mengesahkan Sejarah ditawarkan sebagai mata pelajaran pada Tahun 5 dan Tahun 6 di sekolah rendah, serta bermula Tingkatan 1 di sekolah menengah.

5. Adakah semua kelas KP2027 mempunyai dua orang guru?

Pengajaran berpasukan merupakan pendekatan yang diperkukuh dalam mata pelajaran bersepadu. Namun, pelaksanaan mengambil kira pengaturan dan ketersediaan guru serta panduan rasmi KPM. Ia tidak bermaksud semua mata pelajaran atau setiap waktu kelas mesti mempunyai dua guru.

6. Adakah KP2027 memansuhkan PBD?

Tiada asas untuk menyatakan PBD dimansuhkan secara automatik kerana pengenalan KP2027. Pentaksiran perlu mengikut dokumen kurikulum dan garis panduan KPM yang berkuat kuasa.

7. Adakah guru perlu menggunakan RPT baharu pada 2027?

Guru yang mengajar kohort KP2027, khususnya Tahun 1 dan Tingkatan 1, perlu menyediakan perancangan berdasarkan dokumen kurikulum baharu. Bagi kelas lain, guru perlu menggunakan dokumen yang masih berkuat kuasa.

8. Di mana boleh muat turun dokumen KP2027?

Dokumen penerangan umum boleh diperoleh melalui portal KPM di https://www.moe.gov.my/kurikulum-persekolahan-2027. Dokumen mata pelajaran dan panduan khusus perlu disemak melalui saluran rasmi penataran KPM.

Kesimpulan: KP2027 Membawa Perubahan Berperingkat kepada Pembelajaran Murid

Kurikulum Persekolahan 2027 (KP2027) merupakan pembaharuan pendidikan yang memberikan tumpuan kepada penguasaan kemahiran asas, pembangunan karakter serta pengalaman pembelajaran yang lebih bermakna.

Pelaksanaan bermula dengan Tahun 1 dan Tingkatan 1 pada 2027 sebelum diperluas secara berperingkat kepada kohort seterusnya.

Antara perubahan utama ialah penyusunan semula tahap persekolahan, pengenalan Alam dan Manusia, pengukuhan pembelajaran bersepadu, pengajaran berpasukan serta pembangunan kompetensi digital.

Bagi guru, perkara paling penting ialah memastikan perancangan PdP, RPH, RPT dan pentaksiran menggunakan dokumen yang betul.

Bagi ibu bapa pula, tumpuan sepatutnya diberikan kepada kesediaan anak mengikuti pembelajaran, penguasaan asas serta perkembangan sahsiah dan keyakinan diri.

Untuk mendapatkan maklumat dan dokumen terkini, rujuk Portal Rasmi Kurikulum Persekolahan 2027 KPM.

Nota editorial Pendidik2u: Artikel dikemas kini pada 17 Oktober 2026 berdasarkan dokumen pengenalan KPM, kenyataan media, penjelasan di Parlimen dan penerangan pelaksanaan KP2027. Maklumat yang bersifat contoh pedagogi ialah cadangan Pendidik2u, bukan arahan rasmi. Sekiranya terdapat pindaan atau dokumen kurikulum yang lebih baharu, ketetapan rasmi KPM hendaklah diutamakan.

Sumber Rujukan

1. KPM – Kurikulum Persekolahan 2027
2. KPM – Dokumen Kerangka KP2027 (PDF)
3. KPM – Kurikulum Prasekolah 2026
4. KPM – Kenyataan Media
5. Parlimen Malaysia – Dokumen Jawapan Bertulis
6. Bernama – Kurikulum 2027: Pembentukan dan Pembudayaan Ilmu
7. RTM – Pelaksanaan Kurikulum Baharu Secara Berperingkat Mulai 2027