Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 (MPT4): Jadual, Format, Subjek dan Panduan Lengkap

Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 (MPT4) merupakan antara perubahan penting dalam sistem pentaksiran sekolah rendah di Malaysia pada tahun 2026. Pelaksanaannya melibatkan murid Tahun 4 dan dikendalikan secara berpusat oleh Lembaga Peperiksaan (LP), Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).

Bagi ibu bapa, guru dan murid, persoalan utama tentunya berkaitan tujuan MPT4, mata pelajaran yang terlibat, format soalan, tarikh pentaksiran serta bagaimana keputusan akan digunakan.

MPT4 bukan sekadar bertujuan menghasilkan markah. Fokus utamanya adalah mengenal pasti tahap penguasaan murid supaya kelemahan dalam kemahiran asas dapat dikesan lebih awal dan intervensi yang sesuai boleh dirancang ketika murid berada di Tahun 5 dan Tahun 6.

Ringkasan Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026

Berikut ialah maklumat utama yang perlu diketahui mengenai MPT4 2026:

Pelaksanaan Matriks Pembelajaran Malaysia turut disenaraikan sebagai salah satu agenda dalam Rancangan Pendidikan Malaysia 2026–2035 (RPM 2026–2035).

Apa Itu Matriks Pembelajaran Tahun 4?

Matriks Pembelajaran Tahun 4 ialah pentaksiran yang digunakan untuk mendapatkan gambaran lebih jelas tentang penguasaan kemahiran teras seseorang murid selepas melalui pembelajaran dari Tahun 1 hingga Tahun 4.

KPM menjelaskan bahawa pentaksiran ini memberi tumpuan kepada literasi, numerasi dan kemahiran asas saintifik. Data yang diperoleh membolehkan guru dan sekolah mengenal pasti keperluan pembelajaran murid dengan lebih tepat.

Berbeza daripada pentaksiran yang hanya digunakan untuk menentukan markah akhir, maklumat daripada MPT4 boleh digunakan sebagai asas kepada intervensi pembelajaran.

Sebagai contoh, sekiranya seseorang murid menunjukkan kelemahan dalam kefahaman bacaan, operasi asas Matematik atau kemahiran menaakul dalam Sains, guru boleh merancang sokongan yang lebih khusus ketika murid berada di Tahun 5.

Mengapa Matriks Pembelajaran Tahun 4 Diperkenalkan?

Pelaksanaan Matriks Pembelajaran Malaysia berkait dengan usaha KPM memperkukuh sistem pentaksiran pendidikan serta mengenal pasti jurang pembelajaran lebih awal.

Antara tujuan utamanya ialah:

1. Mengenal pasti tahap penguasaan murid dalam kemahiran asas.
2. Membolehkan intervensi awal dan bersasar dilaksanakan.
3. Memberikan data yang lebih tersusun kepada guru dan sekolah.
4. Membantu guru menyesuaikan strategi pengajaran dengan keperluan sebenar murid.
5. Memberikan gambaran kepada ibu bapa tentang kekuatan serta aspek pembelajaran anak yang perlu diperkukuh.
6. Membantu mempersiapkan murid untuk meneruskan pembelajaran di Tahun 5, Tahun 6 dan seterusnya ke sekolah menengah.

Menurut penjelasan KPM di Parlimen, dapatan MPT4 turut boleh membantu mempersiapkan murid terhadap pentaksiran antarabangsa seperti SEA-PLM, TIMSS dan PISA pada peringkat yang berkaitan.

Ini bermakna nilai utama MPT4 terletak pada maklumat diagnostik yang diperoleh selepas pentaksiran, bukan semata-mata pada markah.

Siapa yang Terlibat dengan MPT4 2026?

MPT4 dilaksanakan untuk murid Tahun 4 mulai tahun 2026.

Panduan pengurusan Matriks Pembelajaran juga menjelaskan pelaksanaannya melibatkan sekolah KPM. Bagi sekolah di bawah agensi kerajaan dan sekolah swasta berdaftar dengan KPM yang menggunakan Kurikulum Kebangsaan, pelaksanaan tertakluk kepada ketetapan yang berkaitan bagi institusi tersebut.

Sementara itu, Matriks Pembelajaran Tingkatan 3 (MPTg3) dijadualkan bermula pada tahun 2027.

Oleh itu, ibu bapa perlu membezakan:

MPT4 — murid Tahun 4, bermula 2026

MPTg3 — murid Tingkatan 3, bermula 2027

Jadual Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026

Berdasarkan jadual waktu MPT4 2026 Lembaga Peperiksaan, pentaksiran berlangsung pada 6 hingga 8 Oktober 2026.

Selasa, 6 Oktober 2026

Rabu, 7 Oktober 2026

Khamis, 8 Oktober 2026

Kertas Bahasa Cina dan Bahasa Tamil turut diperuntukkan dalam jadual rasmi bagi calon yang berkaitan, dengan tempoh pentaksiran 1 jam 15 minit.

Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK) pula diberikan masa tambahan 30 minit bagi kertas yang mempunyai tempoh asal satu jam 15 minit berdasarkan jadual berkenaan.

Ibu bapa disarankan merujuk notis sekolah masing-masing sekiranya terdapat arahan operasi atau pengurusan calon yang lebih khusus.

Mata Pelajaran Matriks Pembelajaran Tahun 4

Empat mata pelajaran teras yang menjadi fokus utama MPT4 ialah:

• Bahasa Melayu
• Bahasa Inggeris
• Matematik
• Sains

KPM menjelaskan keempat-empat mata pelajaran tersebut dipilih kerana berkait secara langsung dengan asas literasi, numerasi, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir murid.

Jadual Lembaga Peperiksaan turut menyediakan kertas Bahasa Cina dan Bahasa Tamil bagi murid yang berkaitan.

Adakah Soalan MPT4 Hanya Melibatkan Silibus Tahun 4?

Tidak.

Perkara ini penting kerana antara carian yang sering muncul berkaitan format Matriks Pembelajaran Tahun 4 ialah sama ada murid hanya perlu mengulang kaji topik Tahun 4.

Panduan pelaksanaan menyatakan kandungan MPT4 merangkumi kurikulum semasa dari Tahun 1 hingga Tahun 4.

Ini bermaksud kemahiran asas yang dipelajari sejak Tahun 1 masih relevan.

Sebagai contoh dalam Matematik, penguasaan operasi asas yang dipelajari pada tahun terdahulu mungkin diperlukan untuk menyelesaikan masalah yang lebih kompleks.

Begitu juga Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. Murid bukan sahaja perlu memahami topik Tahun 4 tetapi perlu mempunyai asas membaca, memahami teks, menggunakan bahasa dan menulis dengan baik.

Oleh itu, persediaan MPT4 lebih sesuai dibuat melalui pengukuhan kemahiran secara menyeluruh, bukannya menghafal topik tertentu dalam tempoh singkat.

Format Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026

Format setiap mata pelajaran berbeza mengikut konstruk yang hendak diukur. Namun satu ciri yang jelas ialah soalan dibina untuk melihat bukan sahaja pengetahuan tetapi juga keupayaan murid memahami, mengaplikasi, menganalisis atau menaakul.

Format MPT4 Bahasa Melayu

Bahasa Melayu dilaksanakan melalui ujian bertulis yang melibatkan pemahaman dan penulisan.

Format yang diperkenalkan mengandungi empat bahagian utama yang merangkumi:

Bahagian A
Tatabahasa dan pemahaman petikan.

Dalam Bahagian B, pentaksiran meliputi pemahaman petikan, tatabahasa serta respons kritis dan kreatif.

Penulisan perenggan pula ditaksir dalam Bahagian C.

Bahagian D
Penulisan karangan.

Jumlah keseluruhan ialah 50 markah dan tempoh pentaksiran ialah 1 jam 15 minit. Cakupannya berdasarkan Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam DSKP KSSR Tahun 1 hingga Tahun 4.

Format MPT4 Bahasa Inggeris

Bahasa Inggeris pula merangkumi komponen Reading and Use of English serta Writing.

Antara bentuk item yang dinilai termasuk penggunaan bahasa, pemahaman teks pendek, pemahaman teks linear dan bukan linear, melengkapkan perkataan serta penulisan berpandu.

Pentaksiran membawa 50 markah dengan tempoh 1 jam 15 minit. Formatnya juga berpandukan tahap CEFR yang berkaitan dengan pembelajaran murid sekolah rendah.

Format MPT4 Matematik

Pentaksiran Matematik menggunakan soalan berbentuk respons terhad dan respons terbuka.

Format yang diterbitkan menunjukkan:

Bahagian A: 13 soalan
Bahagian B: 2 soalan

Jumlah keseluruhan ialah 50 markah dan tempohnya 1 jam 15 minit.

Antara kemahiran yang dinilai ialah mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis dan menilai. Penskoran Matematik turut mengambil kira proses atau langkah kerja yang ditunjukkan oleh murid bagi item berkaitan.

Ini menunjukkan latihan Matematik MPT4 tidak seharusnya tertumpu kepada mencari jawapan akhir sahaja.

Murid perlu memahami konsep dan mampu menunjukkan kaedah penyelesaian dengan betul.

Format MPT4 Sains

Sains pula mengandungi kombinasi item objektif serta subjektif.

Format yang diterbitkan merangkumi:

Bahagian A: 10 soalan
Bahagian B: 2 soalan
Bahagian C: 4 soalan

Jumlah keseluruhan ialah 50 markah, manakala tempoh pentaksiran ialah 1 jam 15 minit.

Antara konstruk yang diukur ialah mengetahui, mengaplikasi dan menaakul. Cakupan kandungan merangkumi DSKP KSSR Sains Tahun 1 hingga Tahun 4.

Bagaimana MPT4 Ditadbir dan Dinilai?

Walaupun MPT4 dijalankan di sekolah, instrumen pentaksiran bukan dibina secara berasingan oleh setiap sekolah.

Lembaga Peperiksaan menyediakan instrumen standard dan panduan penskoran, manakala proses pentadbiran, penskoran serta perekodan dilaksanakan di peringkat sekolah mengikut panduan yang ditetapkan.

Guru mata pelajaran di sekolah masing-masing akan melaksanakan proses penskoran.

Skor murid kemudiannya direkodkan ke dalam Sistem Bersepadu Pengurusan Pentaksiran Awam (SBPPA).

Pendekatan ini membolehkan instrumen yang sama digunakan secara lebih seragam, sementara guru masih dapat melihat secara langsung bentuk kesalahan, kekuatan dan kelemahan murid.

Bagaimana Keputusan MPT4 Dilaporkan?

Selepas proses penskoran dan perekodan selesai, pelaporan Matriks Pembelajaran dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dan dicetak oleh pihak sekolah untuk diberikan kepada murid.

Skrip jawapan murid pula boleh diserahkan semula selepas proses berkaitan selesai.

Perkara ini mempunyai nilai pendidikan yang penting.

Guru tidak hanya melihat satu angka atau markah keseluruhan. Kesalahan pada skrip boleh dianalisis untuk menentukan kemahiran yang masih belum dikuasai.

Sebagai contoh:

Seorang murid mungkin memperoleh markah sederhana dalam Matematik tetapi analisis skrip menunjukkan kelemahan utamanya bukan operasi asas, sebaliknya memahami kehendak soalan penyelesaian masalah.

Intervensi yang diberikan kepada murid tersebut tentu berbeza daripada murid yang masih lemah dalam operasi asas.

Inilah antara fungsi utama pentaksiran untuk pembelajaran.

Adakah MPT4 Menggantikan UASA?

Bagi mata pelajaran yang telah ditaksir melalui MPT4, panduan pengurusan menyatakan murid yang terlibat dikecualikan daripada menduduki Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) bagi mata pelajaran tersebut.

Perkara ini penting supaya ibu bapa tidak menganggap murid perlu menduduki dua pentaksiran akhir yang berasingan untuk mata pelajaran sama.

Namun, pentaksiran mata pelajaran lain yang tidak termasuk dalam MPT4 masih tertakluk kepada pengurusan pentaksiran sekolah dan ketetapan semasa KPM.

Adakah MPT4 Sama Seperti UPSR?

MPT4 tidak wajar difahami sebagai sekadar “UPSR versi baharu”.

KPM menjelaskan di Parlimen bahawa Matriks Pembelajaran berada dalam ekosistem Pentaksiran Berasaskan Sekolah, walaupun instrumennya disediakan secara standard dan pentadbirannya diselaraskan oleh Lembaga Peperiksaan.

Peperiksaan pusat seperti SPM berada dalam domain yang berbeza.

Fokus MPT4 juga jelas kepada pengesanan penguasaan dan penggunaan dapatan untuk intervensi pembelajaran Tahun 5 dan Tahun 6.

Dengan kata lain, soalan yang lebih berguna untuk ditanya bukan sekadar:

“Berapa markah anak saya?”

Tetapi:

“Kemahiran apa yang telah dikuasai dan kemahiran apa yang masih perlu diperbaiki?”

Pendekatan tersebut lebih selari dengan tujuan sebenar MPT4.

Cara Murid Bersedia Menghadapi MPT4

Persediaan tidak semestinya bermaksud murid perlu menjalani latihan intensif setiap hari.

Lebih penting ialah memastikan asas pembelajaran Tahun 1 hingga Tahun 4 benar-benar kukuh.

Bagi Bahasa Melayu, murid boleh memberi tumpuan kepada kefahaman petikan, tatabahasa, membina ayat, menulis perenggan dan karangan ringkas.

Untuk Bahasa Inggeris, penguasaan kosa kata, pemahaman teks dan penulisan berpandu perlu diperkukuh.

Dalam Matematik, latihan sebaiknya merangkumi operasi asas, penyelesaian masalah, penggunaan maklumat dalam rajah atau jadual serta menunjukkan langkah pengiraan.

Bagi Sains, murid perlu memahami konsep dan mampu menggunakan pengetahuan untuk menerangkan atau menaakul situasi yang diberikan.

Latihan yang pelbagai biasanya lebih bermanfaat berbanding mengulang set soalan yang hampir sama berkali-kali.

Peranan Guru Dalam Persediaan MPT4

Guru mempunyai peranan yang lebih luas daripada menyediakan murid untuk menjawab soalan.

Data pentaksiran sepatutnya digunakan untuk mengenal pasti jurang penguasaan sebenar.

Antara pendekatan yang boleh digunakan ialah:

• menganalisis kemahiran asas yang masih belum dikuasai;
• melaksanakan latihan mengikut tahap murid;
• memberi bimbingan kepada kumpulan kecil;
• membiasakan murid dengan soalan yang memerlukan penaakulan;
• mengajar strategi membaca dan memahami kehendak soalan;
• membincangkan kesalahan yang lazim dilakukan murid; dan
• merancang intervensi susulan berdasarkan keputusan MPT4.

Pendekatan sebegini membantu mengelakkan persediaan MPT4 berubah menjadi proses menghafal jawapan semata-mata.

Peranan Ibu Bapa

Ibu bapa pula tidak perlu memberi tekanan berlebihan kepada anak hanya kerana MPT4 dilaksanakan secara seragam.

Sokongan yang lebih bermanfaat ialah memastikan anak mempunyai rutin pembelajaran yang stabil.

Galakkan anak membaca, melakukan latihan Matematik secara berkala dan memahami konsep Sains melalui situasi kehidupan sebenar.

Dalam minggu menjelang pentaksiran, tidur yang cukup, pemakanan baik serta keadaan emosi yang terkawal juga penting.

Murid yang memahami konsep tetapi terlalu cemas boleh melakukan kesalahan yang tidak sepatutnya.

Oleh itu, MPT4 sebaiknya dilihat sebagai peluang mengenal pasti tahap pembelajaran, bukannya ukuran tunggal kebolehan seseorang kanak-kanak.

Soalan Lazim Mengenai Matriks Pembelajaran Tahun 4

1. Bila Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 dilaksanakan?

MPT4 2026 dijadualkan berlangsung pada 6, 7 dan 8 Oktober 2026. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris dijadualkan pada 6 Oktober, Matematik dan Sains pada 7 Oktober, manakala kertas bahasa berkaitan seperti Bahasa Cina dan Bahasa Tamil diperuntukkan pada 8 Oktober.

2. Subjek apa yang terlibat dalam MPT4?

Empat mata pelajaran teras yang diberi fokus ialah Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains. Jadual rasmi turut menyediakan kertas Bahasa Cina dan Bahasa Tamil bagi murid yang berkaitan.

3. Adakah soalan MPT4 hanya berdasarkan silibus Tahun 4?

Tidak. Cakupan MPT4 merangkumi Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran daripada Tahun 1 hingga Tahun 4 bagi mata pelajaran berkenaan. Oleh itu, murid perlu menguasai asas pembelajaran yang telah dipelajari sejak Tahun 1.

Penutup

Matriks Pembelajaran Tahun 4 2026 memberikan gambaran yang lebih tersusun tentang tahap penguasaan murid selepas empat tahun mengikuti pendidikan sekolah rendah.

Pelaksanaannya secara standard membolehkan KPM, sekolah dan guru mendapatkan maklumat yang lebih konsisten mengenai literasi, numerasi serta kemahiran saintifik murid.

Namun nilai sebenar MPT4 bukan terletak pada markah semata-mata.

Maklumat daripada pentaksiran tersebut menjadi lebih bermakna apabila digunakan untuk mengenal pasti kelemahan, memperkukuh kemahiran yang belum dikuasai dan menyediakan intervensi yang sesuai ketika murid meneruskan pembelajaran ke Tahun 5 dan Tahun 6.

Bagi murid dan ibu bapa, persediaan terbaik ialah mengukuhkan asas, memahami konsep dan membiasakan diri menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah, bukannya sekadar mengejar jumlah latihan yang banyak.