Ada seorang yang bukan guru telah memberi pendapat peribadinya, menurutnya guru zaman sekarang kurang ilmu teknik mengajar.. Berikut merupakan pendapat beliau:
[box] Kebanyakan cikgu-cikgu ni kurang dengan ilmu teknik mengajar. Tiada variasi, kurang versatil. Dalam psikologi pendidikan juga ada lebih kurang 20 teknik mendidik dalam kelas. Saya bagi contoh:
- Analogy and case study
- Teaching and motivating
- Body language
- Reasoning and argumentation
- Scanning and levelling
Dan ada 15 teknik lagi.
Saya rasa kalau semua cikgu dah apply semua teknik ini pada student, baru lah, boleh guna teknik mendidik dengan sentuhan fizikal.[/box]
Adakah mereka yang tidak pernah berada dalam dunia pendidikan dan tidak pernah pun masuk mengajar dan hanya berdasarkan ilmu teori sahaja boleh memberi pendapat tanpa merasai pengalaman sebenar?
Kita tidak menafikan hak untuk mereka mengeluarkan pendapat, namun perlu memastikan pendapat itu mempunyai bukti dan berdasarkan realiti semasa.
Apapun kita melihat dari sudut positif, segala pendapat boleh diambil dan dikaji. Mungkin kita ada kelemahan atau kekurangan, tidak semua orang mengajar ‘perfect’.
Perlu juga diketahui, murid ini berbeza dari segi tahap kecerdasannya, berbeza gaya pembelajaran, gaya pemikiran dan latar belakang.
Saya sebagai guru mempunyai ilmu tentang teknik mengajar kerana telah melalui kursus iktisas pendidikan. Yang masalahnya ialah, ramai guru sekolah yang mungkin tidak mengamalkan ilmu tersebut semasa PdPc. Ketidakamalan tersebut berpunca daripada pelbagai faktor. Namun, di sini, saya ingin ketengahkan dua faktor.
Pertama, mungkin guru tidak dipantau selalu utk memastikan mereka mempamerkan satu PdPc yg baik dan sejajar dgn teori pengajaran & falsafah pendidikan semasa. Walaupun pemantauan berlaku, tetapi ia tidak dilakukan dengan kerap dan efektif. Ada pemantau yg lihat seminit dua sahaja dan terus mengeluarkan laporan yang memuaskan.
Kedua, guru-guru tersebut mungkin tidak diberi bimbingan yg baik semasa dalam latihan mengajar. Agak pelik kenyataan ini tapi benar kerana saya pernah lihat pensyarah-pensyarah penyelia Latihan Mengajar dari UPSI yg bukan dari kalangan yg mempunyai kelayakan ilhtisas pendidikan. Maksudnya, saya begitu terkejut untuk mengetahui yg pensyarah-pensyarah yang bergelar doktor, profesor madya atau profesor yg tidak bertauliah dari segi pendidikan dan tidak berpengalaman mengajar di sekolah sebagai seorang guru bertauliah, tetapi datang ke sekolah untuk membimbing guru-guru pelatih untuk menjadi seorang guru yang baik!
Latihan pra-perkhidmatan yg baik dan bimbingan serta pemantauan yang efektif sememangnya akan memastikan golongan guru yg mempunyai ilmu dan dapat mengamalkan ilmu tersebut dgn efektif.
Yang memberi kenyataan tu lupa ke dia dapat ilmu dari siapa…teori hanya sekedar penyedap dalam masakan..kalau tak ada nasi..tak ada ikan..tak ada sayur..ingat boleh kenyang ke..sama juga dalam ilmu mengajar..hanya orang yang mengajar tahu merialisasikan ilmu padagogi..maupun pendidikan kepada student mereka..2 tahun setengah..campur lagi 4 tahun..ilmu yang kami dapat dari maktab perguruan juga universiti..bila kami di sekolah..menghadapi situasi sebenar pelajar..50% ilmu yg kami belajar tak boleh nak hidupkan pelajar dalam dunia hari ini..seperti apa yang ditanya..apa yang kamu mahu dari ilmu hari ini…apa yang kamu mahu dari hidup hari ini..bagi saya pendidikan berjaya seandainya anak2 didik mengenal alquran..boleh menjadi manusia yang bersedia untk ilmu yang didapati hari ini untk kematian yang akan datang..