Higher Order Thinking Skills in Science



Kemahiran berfikir aras tinggi atau pun Higher Order Thinking Skills HOTS kini menjadi perkara penting yang perlu diterapkan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran, KBAT ataupun HOTS perlu untuk melahirkan pelajar yang minda cerdas, kreatif dan inovatif bagi memenuhi cabaran abad ke-21 agar negara mampu bersaing di persada dunia.

"If we want students to develop the capacity to think, reason, and problem solve then we need to start with high-level, cognitively complex tasks."
                                                                                                                          Stein & Lane 1996


Beberapa Critical Skill yang perlu ada ialah:

  • Communication
  • Collaboration
  • Responsible Citizenship
  • Problem Solving
  • Information Literacy
  • Creativity & Innovation
Apakah LOTs dalam Sains?
Lower-order thinking (LOT) is often characterized by the recall of information or the application of concepts or knowledge to familiar situations and contexts."
                                                                                                                                 Resnick (1987)

LOT tasks requires a student “… to recall a fact, perform a simple operation, or solve a familiar type of problem. It DOES NOT require the student to work outside the familiar”
                                  
                                                                                                                                 Schmalz (1973)

Apakah HOTs dalam Sains?

"characterized higher-order thinking (HOT) as “non-algorithmic.”
                                                                                                                               Resnick (1987)

“the use of complex, non-algorithmic thinking to solve a task in which there is NOT a predictable, well-rehearsed approach or pathway explicitly suggested by the task, task instruction, or a worked out example.”
                                                                                                                      Stein and Lane (1996)


"characterized HOT as solving tasks where no algorithm has been taught, where justification or explanation are required, and where more than one solution may be possible."
                                                                                                                            Senk, et al (1997)

"HOT involves solving tasks where an algorithm has not been taught or using known algorithms while working in unfamiliar contexts or situations."
                                                                                                                              Thompson (2008) 

Mengapa Perlu HOTs dalam PDP

Berubah daripada amalan hafalan kepada pemahaman yang mendalam.
Menghafal menjadi amalan pelajar terutamanya jika sudah hampir dengan peperiksaan, dan setelah peperiksaan maklumat yang dihafal dilupakan begitu sahaja, tanpa pemahaman yang mendalam. 


Meningkatkan tahap kesedaran dengan menganalisa, menyelesaikan masalah dan menilai serta mencipta.
Bagi melahirkan pelajar yang kreatif dan inovatif setiap pelajar perlu mempunyai kesedaran yang tinggi dan kemahiran yang sesuai dengan peredaran semasa.

Belajar mewajarkan penyelesaian dan penemuan.
Menghasilkan sesuatu yang berinovasi memerlukan usaha dan kemahiran berfikir yang tinggi bagi mencapai aras yang telah ditetapkan.

Konsep sains boleh dipelajari dengan berkesan melalui HOTs.
Dengan mempelajari sains melalui HOTs konsep sains lebih mudah dipelajari dan difahami, serta menjadikan pdp lebih menarik dan berkesan.

Penyiasatan saintifik memerlukan HOTs.
Hots juga membantu pelajar dalam membuat penyiasatan saintifik.